Tesaturi si impletituri

Dupa ce i-am citit "Lebedele salbatice", Dia a fost interesata sa afle cum se impleteste. Nu a fost simplu sa-i mentin viu interesul pentru ca e un copil care se plictiseste repede de actiunile repetitive. Prin urmare, am inceput cu tema tesutului, in zile diferite, folosind materiale diferite: diverse fire, gherghef, hartie, pentru ca, apoi, sa trecem la impletituri. Tati ne-a mesterit un instrument care chiar nu stiu daca are vreun nume deoarece a fost o improvizatie de moment. Dia isi dorea sa impleteasca in seara aceea si noi nu aveam inca ghergheful dorit. 

Nu a lucrat prea mult intr-o singura zi dar, putin cate putin, cu ajutorul meu (caci am realizat ca ar fi fost mult mai usor daca gaurile ar fi fost in numar impar) a dus lucrarea la final si a obtinut o paturica pentru papusi fina, moale, stralucitoare. A plimbat-o prin casa multe zile la rand. 

Am realizat apoi tesaturi din hartie. Si-a ales ea culorile si a prins tehnica de lucru ceva mai repede decat la tesaturile cu fire. Inainte de a le decupa, am ajutat-o lipind banda adeziva transparenta pe spatele tesaturilor, astfel incat sa nu se destrame.

 

De mult timp isi doreste sa impleteasca singura parul papusilor dar, neavand rabdare sa exerseze, nu a reusit sa invete tehnica pana acum. I-am propus de data aceasta sa impletim niste fire, pentru inceput, apoi sa le transformam in tulpina unei floricele (caci floricelele le-am obtinut cu ceva timp in urma prin tesutul hartiei). I s-a parut interesanta aceasta propunere caci de obicei ii plac colajele. Am lucrat multe astfel de colaje de-a lungul timpului. Ideea e ca ea sa obtina rapid un produs (singura situatie in care ramane interesata de lucru) si, in acelasi timp, sa observe cum colajul respectiv prinde contur cu fiecare lucrare a ei. Colajul nu e ceva ce poti face cu Dia intr-o singura zi. In fiecare zi incerc sa gasesc metode de a-i exersa rabdarea. Nu e perseverenta. E directa, rapida, gandeste rapid strategii si le aplica si mai repede. Se concentreaza suficient de mult cat sa gaseasca rezolvarea dar nicio secunda in plus! 

Pentru obtinerea colajului am mai folosit si materiale textile (pentru frunze si pamant), lipici cu sclipici si sclipici suplimentar... apoi inca un tub de sclipici... 

5 ani si 2 luni

Lebedele salbatice si alte pasari

Dupa ce am citit Ratusca cea urata, Dia a ramas fascinata de lumea pasarilor si a inceput sa puna din ce in ce mai multe intrabri despre ele. Am continuat sa citim pentru a afla informatii noi. Am rasfoit toate atlasele si enciclopediile pe care le aveam in casa, am folosit internetul pentru a raspunde intrebarilor pe care le aveam si pentru a vedea diferite pasari in diferite ipostaze. 

Pentru ca Dia iubeste mult cartile, i-am pus la dispozitie inca doua: Lebedele salbatice si Privighetoarea. Preferata ei a fost Lebedele salbatice, in primul rand pentru tema printesei alungate de la castel, dar si pentru activitatile existente la sfarsitul cartii, care ofera copiilor posibilitatea de a imbraca personajele cu haine imparatesti si de a crea scena nuntii folosind abtibildurile de la sfarsitul cartii.

Personajul preferat de Dia a fost, bineinteles, printesa Eliza. Dia viseaza ca intr-o zi sa fie o printesa adevarata cu rochita de printesa si coroana de aur pe cap. Pana atunci, incearca sa afle cat mai multe despre printese. Acum a aflat sigur ca si printesele tes. Am incercat si noi sa experimentam diverse moduri de a impleti despre care voi scrie mai pe larg aici si chiar am obtinut o paturica pentru papusica ei, asa cum si Eliza a tesut camasi pentru fratii ei.

Pentru ca la tema Ratusca cea urata am redescoperit puzzle-urile de care parea ca nu mai este interesata, am cautat in colectia noastra si alte puzzle-uri cu pasari potrivite pentru varsta ei.

Din enciclopedii a aflat informatii noi despre pasari necunoscute ei pana acum si am creat un joc de tip Memory cu 24 de piese pentru a aduce un plus de incantare in activitatile noastre zilnice. Tati i-a taiat 24 de tablite la dimensiuni potrivite, iar eu i-am facut perechi de cartonase reprezentand pasarile ei preferate. Am lipit apoi cartonasele plastifiate cu un strop de aracet de tablite, astfel incat sa reziste suficient pentru jocul nostru, dar sa poata fi si inlocuite cu alte cartonase cu alta tema. Dia e atrasa de jocurile Memory de cand era micuta, asa ca am gasit varianta de a avea, din cand in cand, un joc memory nou, in functie de perioadele sensibile in care se afla.

Cu ocazia aceasta am facut si putina matematica. Pentru ca Dia a fost incantata de tablite si isi dorea foarte mult sa le manuiasca, le-am aranjat in diferite feluri pe covoras, numarand din 3 in 3 (daca puneam cate 3 pe un rand- 3, 6, 9, 12), din 4 in 4 (daca le aranja cate 4- 4, 8, 12), din 2 in 2...

Aceste activitati zilnice au fost introduse prin intermediul unor fise cu calcule aritmetice simple, fara trecere peste ordin, ele fiind realizate chiar la sfarsitul perioadei dedicate matematicii. Pentru a descoperi mesajul surpiza, Dia facut calculele date pe fisa, a asociat litera potrivita fiecarui rezultat din fisa Codul secret si a aflat ce activitate surpriza a fost programata pentru ziua respectiva.

5 ani si 1 luna

Operatii cu sute, zeci si unitati

Din primavara si pana acum Dia nu a fost catusi de putin interesata de matematica. A avut stari trecatoare... din cand in cand parea interesata de activitatile rapide sau de jocurile simple matematice pe care i le propuneam. Doar ca niciodata nu dura mai mult de una sau doua zile.

Jocul cu betele gradate

Descompunerea numerelor

Adunari cu ajutorul balantei matematice

Descompuneri cu ajutorul tablei adunarii

Aflarea termenului necunoscut

Jocul cu riglete

Asa ca matematica am parcurs-o printre picaturi, privind cum de fiecare data activitatile matematice se transformau in povesti, iar povestile intr-un joc din care era exclusa  in totalitate matematica. 

De data aceasta, interesul ei a fost trezit in momentul in care a stat langa o fetita care isi scria tema la matematica. Atunci a inceput Dia sa imi ceara sa-i spun si ei adunari...dar nu asa, simple, ci cu numere mai mari.

De data aceasta, nenumaratele foi umplute cu numere si operatii matematice scrise la intamplare, in timpului jocului ei liber, intrebarile incuietoare de genul: "Cat fac 100 si cu 100 si cu 20 100?" mi-au aratat clar ca a sosit o alta perioada sensibila pentru matematica. Cum se pare ca matematica nu este una dintre pasiunile ei,  trebuie sa valorific cat mai bine aceste perioade sensibile, astfel incat sa invete lucrurile noi pentru care este pregatita, iubind, in acelasi timp, matematica. Ultima perioada sensibila pentru matematica pe care am identificat-o a fost in luna aprilie la O perioada sensibila pentru numere.   

Asa ca am inceput...                   ...deocamdata doar cu numere formate din zeci si unitati...

 

                                                   ... apoi cu numere formate din sute, zeci si unitati...

 

Pentru adunari am procedat in felul urmator:

- a asezat tablitele pentru a forma numerele scrise pe hartie

- a adaugat rigletele din cutie pentru ambele numere 

- a coborat toate rigletele dedesubt, aranjandu-le pe sute, zeci si unitati

- a numarat rigletele si a scris rezultatul pe foaie

Pentru scaderi modul de lucru a fost putin diferit:

- a asezat tablitele pentru a forma numerele scrise pe hartie

- a adaugat riglete doar pentru primul numar

- pentru a forma al doilea numar, a luat rigletele dintre rigletele primului numar

- cele ramase au fost coborate si asezate pe sute, zeci si unitati

- a numarat rigletele ramase si a scris rezultatul

 

Modul de lucru a fost foarte simplu. Dia a inteles imediat cum trebuie sa procedeze si a lucrat respectand toate etapele. Doar ca nici de data aceasta perioada sensibila pentru matematica n-a durat prea mult: aproximativ 2 saptamani.

Cand am simtit ca-si pierde interesul pentru tablite si riglete am jucat jocuri matematice in familie.

Pentru o saptamana am gandit un joc pentru a amesteca cifrele cu literele pe care le indrageste enorm. Astfel, in fiecare zi a saptamanii trecute, Dia s-a trezit si s-a dus sa rezolve cateva calcule pentru a afla prin intermediul codului secret, mesajul surpriza al zilei. Despre aceste surprize voi scrie mai pe larg intr-o postare viitoare, deoarece in acest moment s-au intrepatruns doua teme diferite: operatiile matematice cu tema pasarilor.

Acest joc pe care l-am gandit contine:

Codul secret: o insiruire de numere si litere, astfel incat fiecarui numar ii corespunde o litera

Fise zilnice: contin o insiruire de adunari si scaderi, gandite astfel incat sumelor sau diferentelor sa le corespunda cate o litera din codul secret, iar din insiruirea lor sa rezulte un mesaj

Mesajul zilei: o fisa liniata special pentru Dia, pentru a scrie cu litere de mana mesajul fiecarei zile

Au trecut doua zile de cand nu mai pare interesata de operatii matematice. In aceste doua saptamani a invatat logic adunari si scaderi cu sute, zeci si unitati, a invatat extrem de rapid si fara nicio interventie suplimentara adunarea cu 9 cu trecere peste ordin. A inteles ca trebuie sa completeze zecea cu 1 si ca restul unitatilor se adauga zecii... a inteles asa de rapid ca n-am apucat sa fac nicio poza acestei etape. I-am aratat o singura data cu rigletele: 9+5. O unitate (cubulet) s-a mutat de la 5 la 9 si in locul celor 10 unitati i-am dat o zece caci erau la fel. Cand am mutat unitatea de la 5, au ramas 4. I s-a parut atat de logic in aceasta perioada! 

5 ani si 1 luna